Дистанційна освіта Білокуракинщини: Безбар'єрність та Інклюзія в умовах війни
Дистанційна освіта Білокуракинщини без бар’єрів – навіть під час війни!
Попри всі виклики, спричинені війною, Білокуракинська громада продовжує стояти на захисті найважливішого права кожної дитини — права на освіту.
Одним із пріоритетів нашої освітньої політики є забезпечення безперервної освіти, інклюзивності та підтримки дітей з особливими освітніми потребами. Якісна освіта має бути доступною для кожної дитини — незалежно від життєвих обставин..
Програма "безбар'єрності" в Україні, ініційована першою леді Оленою Зеленською, спрямована на створення рівних можливостей для всіх громадян, незалежно від їхніх індивідуальних особливостей. В освітній ґалузі безбар’єрність –це можливість використовувати всі види та форми освіти, задоволення особливих освітніх потреб всіх учасників освітнього процесу, а також рівний доступ до освіти, не залежно від місця перебування та умов життя.
Для забезпечення психологічної підтримки як учнів, так і їхніх батьків громади, подолання освітніх втрат, спричинених насамперед воєнними діями та окупацією регіону, починаючи з 1 вересня 2022 року, освітній процес було організовано у Білокуракинському ліцеї таким чином, щоб учні/учениці мали можливість здобувати якісну освіту в онлайн-форматі незалежно від місця їхнього перебування та отримувати індивідуальну психологічну підтримку у зручний для родин час — у вихідні дні та під час канікул. Такий підхід дозволяє не лише компенсувати прогалини в навчанні, а й сприяє збереженню емоційного добробуту учасників освітнього процесу, підтримуючи їх у складних умовах сьогодення.
Протягом багатьох років одним із ключових напрямів діяльності Білокуракинського ліцею є формування безбар’єрного освітнього середовища, що гарантує рівний доступ до якісної освіти для всіх учасників освітнього процесу, зокрема для дітей з особливими освітніми потребами (ООП).
У закладі функціонують два інклюзивні класи, де організовано повноцінну командну взаємодію педагогів і фахівців. У кожному з класів працює асистент учителя, що забезпечує ефективну реалізацію індивідуального підходу до навчання учнів з ООП. Згідно з висновками ІРЦ, здобувачі інклюзивної освіти отримують корекційно-розвиткові послуги від логопеда та практичного психолога – за напрямами: розвиток мовлення, соціально-побутове орієнтування та корекція розвитку. Ще двоє учнів з особливими освітніми потребами здобувають освіту за формою педагогічного патронажу.
Навчання в ліцеї здійснюється дистанційно з використанням із застосуванням сучасних можливостей: відеоконференцій, інтерактивних застосунків, електронних зошитів і візуальних матеріалів (зокрема карток PECS), що значно підвищує рівень доступності й ефективності освітнього процесу.
Основним елементом безбар’єрності є професійний розвиток педагогів: регулярні зустрічі для обміну досвідом, обговорення практик інклюзивного навчання, спільна розробка індивідуальних програм розвитку, підвищення кваліфікації на ліцензованих курсах, зокрема з питань інклюзивної освіти та роботи з учнями з ООП, використання сучасних цифрових інструментів, що забезпечує високу якість підтримки кожного учня та створює умови для ефективної інтеграції дітей з особливими освітніми потребами у загальний навчальний процес.
Принципи безбар’єрності втілюються не лише через роботу з дітьми з ООП, а й через системну просвітницьку діяльність у шкільній спільноті. У ліцеї регулярно проводять заходи для формування толерантності, подолання упереджень і розвитку інклюзивної культури: тематичні години, лекції, виставки та обговорення на кшталт «Мова безбар’єрності», «Поважай та розумій», «Тиждень толерантності» тощо.
Практика ліцею демонструє цілісну стратегію впровадження безбар’єрного освітнього середовища через організаційні, педагогічні, корекційні та просвітницькі заходи, що є важливою умовою для створення школи рівних можливостей.
